Día 3 (31 de Marzo): IMPROVISACIONES = Depresión en aumento...

Llegamos un poco antes al gimnasio y vimos terminar la sesión de improvisación a los compañeros anteriores pero no entendíamos bien qué estaban haciendo. Primera sensación: incertidumbre, mal asunto.

Comenzamos, todos en círculo y Delfa nos comenta que vamos a realizar algunos ejercicios de calentamiento para perder un poco la vergüenza. Nos recomienda ir a alguna obra de teatro de improvisaciones, para que veamos un poco de qué va el tema. Antes de eso tuvimos que escribir una frase en un papel y dejarlo en la mesa.

El primer juego es hacer dos gestos diferentes. Si  haces uno, le toca al siguiente hacerlo (seguimos en círculo) pero si haces el otro gesto, entonces el turno cambia de sentido. Una vez que el juego parece entendido, lo hacemos de nuevo pero en grupos de 6 para que sea menos aburrido. Como toma de contacto no está mal.

Día 2 (30 de Marzo): La importancia de la teoría

Primer día de teoría, pero no al uso, sino entre todos. Me explico:

Sonia nos había dejado unas preguntas en el aula virtual (preguntas que no había contestado casi nadie, aunque yo había buscado un artículo que es una maravilla pues lo explicaba todo, todo, todo). Así que nos ha dado un rato para contestar las preguntas en grupos pequeños y luego poner las respuestas en común.

Ha ido saliendo casi todo lo que ella iba buscando (al menos eso creo) y lo que no salía, pues nos lo ha sacado (eso es lo que se llama descubrimiento guiado cuando la resolución de problemas no termina de funcionar) He mencionado estos estilos de enseñanza porque nos ha hecho ver que tenemos un pequeño lío con esos conceptos de teoría, así como con algunos otros de Didáctica de la Educación Física. La verdad es que en esta especialidad parece imprescindible el estar al tanto de todo lo visto anteriormente. De hecho ya he recuperado los pdfs de biomecánica (ejes, planos, gestos) y de esquema corporal (del primer o segundo curso).

Día 1 (29 de Marzo): Pistoletazo de salida.

Comenzaba el día que tanto llevaba temiendo este año. Que sí, que es la última asignatura, que salvo de la memoria de prácticas no tengo que preocuparme de nada más, y que además solamente van a ser 4 semanas, pero …. Hay que bailar!!  

Sé que la expresión corporal es mucho más que bailar, de hecho durante mis años de colegio hice muchas obras de teatro, y algún musical, pero en plan muy amateur y con el personaje chistoso, que no era precisamente el que cantaba ni bailaba bien…

El inicio de la clase no ha sido además nada tranquilizador: no solo hay que bailar para aprobar, además hay que hacer “acrobacias” con una coreografía de acrosport. Sí ese deporte donde la flexibilidad, volteretas laterales y el pino son las herramientas principales. Es decir, que lo llevo bastante crudo puesto que carezco de la primera herramienta y las otras dos nunca he sido capaces de hacerlas. (También es cierto que nadie me enseño en mis tiempos mozos, pero el hecho es que carezco de las herramientas necesarias para hacer una buena “coreo”)